Для детей с ограничениями здоровья создают доступную среду
Приоритетным направлением работы по обеспечению доступности и качества образования для детей с ограничениями возможностей здоровья и инвалидностью является выявление проблем в развитии детей и организация коррекционной работы с ними на максимально раннем этапе. Об этом 25 декабря участникам рабочего совещания в городской управе Калуги сообщила начальник управления образования Ольга Лыткина, представляя доклад о работе с детьми с ограниченными возможностями.
По сообщению пресс-службы городской управы Калуги, Ольга Лыткина расскзала, что в Калуге сейчас активно развивается дифференцированная сеть образовательных учреждений, занимающихся диагностикой нарушений развития у детей, психологической, педагогической и социальной помощью семьям с детьми, имеющими недостатки в физическом и психическом развитии. В Калуге сейчас успешно функционируют Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи «Стратегия», межведомственная врачебная комиссия Калужской детской городской больницы. В 32 детсадах, кроме того, действуют консультационные центры для родителей и детей, воспитывающихся на дому, группы компенсирующей и комбинированной направленности. Дошкольные учреждения сейчас посещают 138 детей-инвалидов. В учреждениях образования осуществляется социально-педагогическое, психолого-педагогическое, логопедическое и дефектологическое обеспечение образовательного процесса. Все дети-инвалиды бесплатно обеспечены учебной литературой.
В школах организовано дистанционное обучение. В рамках реализации муниципальной программы «Доступная среда» универсальная безбарьерная среда создана в десяти школах и шести дошкольных учреждениях. Дети с ограничениями возможностей здоровья, в том числе дети-инвалиды, активно участвуют в проведении воспитательных, культурно-развлекательных и досуговых мероприятий вместе с нормально развивающимися детьми.
В 2017 году управлением образования совместно с Центром «Стратегия» был проведен ряд круглых столов и обучающих семинаров с руководителями и педагогами образовательных учреждений по вопросам инклюзивного образования, проектирования адаптированных образовательных программ, применения современных образовательных технологий и методов инклюзивного обучения и воспитания, что будет способствовать повышению качества работы с детьми рассматриваемой категории.
